Sandwich教学法在ICU临床实习中的应用

目的探讨Sandwich教学法在重症医学科(ICU)临床实习教学的应用效果。方法选择护理本科实习生72名作为研究对象,随机分为研究组和对照组,各36名;对照组采用传统的教学方法对学生进行ICU的临床实习及理论知识讲解,研究组采用Sandwich教学法教学;比较两组的教学效果。结果研究组出科成绩平均(85.6±6.4)分;对照组出科成绩平均(79.3±4.7)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将Sandwich教学法用于ICU临床实习能够提高学生对知识的掌握情况以及学习能力。