摘要
目的:了解在《内科护理学》教学中运用循证实践教学对高职护生循证知识、态度、行为及评判性思维的应用效果。方法:随机选取泉州市某医学院校高职三年制护理专业159名接受《内科护理学》课程的护生为研究对象,按班级分为实验组(78人)和对照组(81人),实验组采用循证实践教学,对照组采用传统教学法。结果:实验组护生在《内科护理学》习过程中,对循证的知识、态度、行为及评判性思维的测评结果高于对照组,具有统计学意义(P<0.001)。结论:通过循证实践教学能提高护生的循证能力及评判性思维能力。
出处
《开封教育学院学报》
2017年第6期165-166,248,共3页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2015年福建省教育厅社会科学研究项目(项目编号:JAS150906)