论信息技术在优化数学教学环境中的独特作用与机制(下)

三、信息技术融入数学教学的情境设计 关于数学教学的情境,有学者提出把数学知识作为一种媒介或交流的方式,强调了教与学的互动。这种研究视角特别关注到了数学教育理论与数学教学实践之间的复杂关系,并从教学情境理论中发展出一种互动理论,对数学交流的认识论进行了分析。