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基于“课堂观察LICC模式”的中学地理学生学习维度研究——以初中地理公开课“澳大利亚”为例 被引量:1

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摘要 从准备、倾听、互动、自主、达成五个视角对LICC模式下学生学习维度的中学地理教学进行观察并提出主要问题,为教师的教学反思提供参考,进而提高学生的课堂学习效率。
出处 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第14期45-47,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography
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