初中生物学探究性学习情境创设的探索被引量：3

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摘要《生物课程标准》倡导探究性学习,作者在初中生物学教学实践中通过创设情境,激励学生主动参与探究,引导学生发现探究问题,深化探究问题,进行了探索.

作者陈琼琳李娘辉

机构地区广州市海珠区劬劳中学华南师范大学生命科学学院

出处《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2010年第S1期94-96,共3页 Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)

关键词初中生物学探究性学习情境创设

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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