期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈专题复习教学中有效“载体”的选择
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文概述了在进行专题复习教学时,选择前呼后应法、截取法、学科语言转换法等有效载体,引导学生分析、总结和归纳,明显降低教学的难度,促进学生主动发展。
作者
李立忠
机构地区
江苏省上冈高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第8期15-17,共3页
Biology Teaching
关键词
专题复习
高三生物学
教学方法
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
简久洪.
小学数学教学中培养学生表达能力的方法[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(35):264-264.
2
武少颖,路阳阳.
高三生物学复习中核心概念梳理的教学策略[J]
.中学生物教学,2017,0(7):64-66.
3
李云华.
浅谈激活初中思想政治课教学的策略[J]
.学周刊,2017(25):65-66.
被引量:2
4
洪云龙.
“赋值反应法”巧写与“量”有关的离子方程式[J]
.中学生理科应试,2017,0(7):37-40.
5
陈必强.
提升学生生物学语言表达能力的途径[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(36):171-171.
6
李志坤.
高中生学习物理知识成功的关键[J]
.东西南北(教育),2016(21):166-166.
生物学教学
2017年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部