小学教育的城乡差别及其对策

随着社会对于教育资源特别是优质教育资源的需求越来越多,人们对教育资源的合理配置给予了前所未有的关注,但现实却是城乡小学间义务教育资源分布不均衡、义务教育水平存在明显的差距。以河南省鹤壁市9所小学为调查对象,对城乡小学在硬件设施、师资力量、课程安排和兴趣培养三个主要方向进行对比研究,发现两者间存在的差距,寻找差距形成的原因,进而提出合理化建议,为推进城乡小学义务教育公平和实现城乡教育一体化发展助力。