构建具有可操作性的德育测评指标

"出乎道德"而又"合乎道德"是衡量道德行为的标尺,前者考察的是德育对象的行为动机,后者考察的是德育对象的道德行为本身,忽略任何一个要素都可能让德育评价流于形式,不利于学生道德的发展与提升。构建具有可操作性的德育测评指标以德育对象对德育内容的消化理解情况、接受认同情况、实践情况为现实依据,结合常模给出细化的德育测评指标,旨在克服传统量化测评弊端,发挥测评对德育的指导反馈作用,全面提升学校德育成效。