语文课堂中的预设与生成

教育的改革和发展是与心理学特别是认知心理学的发展密切联系的。传统教学由于受行为主义理论的影响,把学习过程简单视为＂刺激——反应＂的过程,认为教师提供怎样的刺激（预设）,学生就会产生相应的反应（生成）,因此,教学难免是重预设轻生成的。