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从材、序、境的角度理解教材编排意图被引量：1

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摘要教材是师生进行教学活动的媒介,是构成课堂的＂三要素＂（教师、学生和教材）之一。研读教材,除了读懂教材的内容以外,更多指向理解教材的编排意图。只有如此,教学活动才不会偏离教学目标,背离教学方向,

作者高飞

机构地区江苏睢宁县凌城中心小学

出处《教学与管理（小学版）》北大核心 2017年第7期30-31,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词研读教材编排意图教学活动教学目标教学方向序师生教师

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2017年第7期

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