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让学生在互助合作中成长——钟祥市兰台中学“班级小组互助学习管理模式”探索与实践被引量：1

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摘要苏霍姆林斯基说：＂真正的教育是自主教育,是实现自主管理的前提和基础,自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。＂在推进素质教育过程中,如何做到既面向全体又兼顾个体差异,既提高学生学业成绩,又培养其综合素养？湖北省钟祥市兰台中学在实践中不断探索。该校是一所股份制民办初中,现有2300多名学生,平均班额超过60人。大部分学生为留守家庭子女,家庭环境差异较大,学生素质参差不齐。办学17年来,学校始终坚持平行分班,

作者王世海伍桂玲

机构地区湖北省钟祥市兰台中学

出处《新班主任》 2017年第7期40-42,共3页

关键词兰台自主教育个体差异班级管理工作分班互助合作留守家庭班额素质教育过程综合素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新班主任

2017年第7期

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