以课堂小结促自我评价

为充分发挥评价促进学生发展、教师提高的作用,尝试赋予传统的课堂小结以学生自我评价的功能,以此构建自评为主、生评与师评相结合的多元评价体系。通过学习与研究,明确了课堂小结的目的、主体、内容与方法。经过一段时间的实践,课堂小结促进了学生学习的真正发生,促进了教师的专业发展。