“设计·应用”学习领域的四个学段比较分析--以义务教育阶段人美版和人教版美术教材为例

在义务教育阶段美术课程中,"设计·应用"学习领域是一个非常重要的组成部分。以人民美术出版社和人民教育出版社美术教材这一学习领域的课程为例,从"设计·应用"学习领域的目标、学习活动建议、评价要点三个组成部分入手,探究在同一学段"设计·应用"这一学习领域中的美术课程的相同点,以及四个学段各自的特点和差异,帮助美术教师在学习和教学过程中把握好各学段课程的尺度和深度,便于理解学习、更加科学高效地开展教学活动。