试论基于学校文化的特色课程

在学校教育的课程实践领域,特色课程的特色并未凸显出来,甚至表现出一定的相似性。究其缘由,在于特色课程体系的定位缺乏学校文化基础。重新审视特色课程的本质发现,特色课程建构基于学校文化既有政策依据,又有学理依据。特色课程只有凝练学校文化、重构课程目标、重组课程内容、革新课程实施方式以及重建特色课程评价体系,才能真正提高育人质量。