摘要
在高中历史学习的最后阶段，历史知识和技能的温习是非常重要的环节。但普遍的情况是，在历史温习时许多学生常常犯困，这主要在于温习重走了初学的回头路。如何另辟蹊径，加强温习的有效性？在笔者看来，巧妙地选取历史温习的切入点至为关键。这里，我们以如何认识“康乾盛世”谈谈探寻历史温习的思路与方法。
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2017年第7期48-51,61,共5页
History Teaching
基金
笔者参与的国家社会科学基金项目“近代江南乡民日常生活研究”(项目编号:11BZS073)的阶段性研究成果
江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-b/2011/02/061)《“文化自觉”教育校本实践研究——以历史学科教育为中心的考察》阶段性成果
