初中化学自能课堂启思解疑研究——以“酸和碱的中和反应”教学为例

自能学习的终极目标就是：＂不待老师教,自己能读书。＂在自能课堂教学中,＂质疑＂是打开智慧宝库的＂金钥匙＂,构建符合自能学习理念的启思解疑模式,让课堂成为学生思维激荡的平台,可以有效地培养学生的能动意识,提高创新能力。要让学生学会课前自能预习和质疑,在课堂上有效地进行自能解疑,课后积极自能拓展、自主提升。当教师真正把学的权利还给学生,将学生的＂疑惑＂作为教学互动的起点时,教师才能与学生＂真合作、真探究＂,课堂才是＂真课堂＂。