PCK视角下学生本位化学教学设计研究——以“原电池电极反应式的书写”复习课为例

化学教学设计是一个分析化学教学问题,设计解决方法并加以实施,进而进行评价和修改,直到获得最优化方法的过程。PCK是学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）的简称,它是教学法知识和学科内容知识的整合与升华,是决定教学有效性的核心知识。新的课程理念要求,要研究学生已有的知识经验和需求,基于学生本位进行教学。它包括教学内容解读、学习情况分析、教学策略设计3个方面。