从单篇教学到群文阅读的新尝试

2016年10月28日,大城县义务阶段教学评估如期进行。在为期一周的小学语文课堂观察中,我发现语文课堂较往年更有效、更开放、更灵动。然而美中不足的是,还有大部分老师依旧习惯性地局限于语文教材,局限于学习单篇课文,局限于将这些课文嚼烂、讲透。这样长此下去,学生的阅读面就会十分狭窄,所获知识就非常有限。为改变当前阅读教学的痼疾,我们有必要在小学语文课堂进行群文阅读教学的探索。