以知识为准,以学术为镜,以兴趣为名——从内需入手提高数学课堂教学的有效性

马斯洛从人类基本的需求要素入手,提出了风靡全球管理学与心理学的需求层次理论。他指出人除了有基本的情感需求,对归属感有强烈的向往以外,还从价值实现的层面出发,衍生出了其他一系列重要的自我需求,如受到他人尊重与爱戴的需求,实现自我价值与超越过往的需求,不断求知与探索未知的需求,以及感知美、欣赏美、靠近美的审美需求,等等。