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多角度、深探究——由一道数学质检题引发的思考

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摘要本文通过对一道质检题进行多向探索,灵活转换,给出多种解法,培养学生合作交流和自主探究,以使学生的认识逐步深化,思路日见开阔,使学生做到知识学习和能力培养的协调发展,提高总复习的有效性.

作者蔡贵斌

机构地区福建省漳州外国语学校

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第6期27-28,共2页

关键词一题多解复习解三角形数学核心素养

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第6期

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