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待定系数法与累加法的殊途同归

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摘要本文举例说明了数列中可以同时采用待定系数法与累加法求通项公式的四种题型,并且迁移应用到2016年浙江省高考理科第20题.通过对这两种方法的阐述培养学生的解题能力,发散思维,提高数学核心素养.

作者苏艺伟

机构地区福建省龙海一中新校区

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第6期46-47,共2页

关键词待定系数法累加法核心素养

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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1鲍健.一类数列求和试题的转化和拓展[J].高中数学教与学,2017(5):20-22. 被引量：1

1沈正杰.从高考试题看核心素养的展现和延伸[J].物理教学,2017,0(7):72-74. 被引量：6
2王秀文.《等差数列》第一课时说课稿[J].数学教学通讯,2017(18):25-27.
3柯其华.构造等比数列求一类数列的通项公式[J].中学生数学（高中版）,2017,0(6):19-19.

数理化解题研究（高中版）

2017年第6期

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