基于应用型人才培养的中国现当代文学教学改革思考

作为高等院校中国文学主干课程之一的中国现当代文学课程,如何进行教学改革才能适应当前应用型人才培养的大趋势,无疑是当前教育教学改革的重要任务之一。本文立足于应用型人才培养,从课程定位、课堂教学创新、课程考核机制改革三个方面,展开对中国现当代文学课程的教学改革思考。