因体而教:回忆性散文的教学策略

部编教材里有许多回忆性散文，比如《背影》《老王》《我的童年》《我的母亲》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《秋天的怀念》等。笔者以七篇回忆性散文为例，结合本类文体的非虚构、双视角和独特的言语表达的文体特征，阐述通常采用的相应的教学策略——四一律，即通过一个语段把握文本基调，一个语句体会双重视角，一个词语呈现言语特质，一个标点体会作者情感。