习题变式教学的实践与思考——以点到圆上的最短距离问题为例

典型的、有代表性的习题往往具有一定的导向功能。那么，如何用好习题，发挥好习题的内在价值？下面笔者以苏科版《数学》“圆”这一章节中遇到的一道习题为例，谈谈平时教学过程中对习题变式教学的一点思考，欢迎各位同仁指正。