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问题导引:促进化学课堂创生的实践探索——以“化学反应中的热量变化”教学为例 被引量:1

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摘要 以“化学反应中的热量变化”教学为例,通过问题导引促进学生主动学习,深入思考,提升学习能力,为实现课堂创生进行探索。
机构地区 丰县民族中学
出处 《化学教与学》 2017年第8期41-43,共3页 Chemistry Teaching and Learning
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二级参考文献1

  • 1周彬.课堂密码[M].第2肠..上海:华东师范大学出版社.2012:168—173.

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