让自信之花绽放——以复习课“氢氧化铜的制备”教学为例

复习时学生容易烦躁,失去信心,因此应以学生为主体,创造机会让每一个学生充分发表自己的见解,让学生自己去动手、动口、动脑,通过学习活动,使知识得以“升华”。本课在实施过程中,改变了传统的复习形式。学生在应用已学知识解决具体问题的过程中,有意无意地完善了已有的认知结构,达到了“温故而知新”的目的[1]。