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基于核心素养的高考试题与课程标准一致性分析研究

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摘要 借鉴SEC分析模式,通过本土化改造,从内容主题和认知水平两个维度,对《普通高中化学课程标准(实验)》和2016年江苏高考化学试题进行基于核心素养高考试题与课程标准一致性分析研究,以期实现教学评一致,进一步提升学生的核心素养。
出处 《化学教与学》 2017年第8期54-57,共4页 Chemistry Teaching and Learning
基金 江苏省教学研究第十一期重点课题《基于核心素养高中化学教学评一致性研究》(课题批准号2015JK11—Z004)成果之一
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二级参考文献5

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