基于学情的写作内容升华

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摘要学生的写作问题在很大程度上表现为写作内容贫乏.内容贫乏分为显性和隐性两种,显性内容贫乏可通过“施肥“的方法加以解决,隐性内容贫乏表现为：过于全面而不突出、描写不准确、内容无关或错误、贴标签、没有真情实感等,可通过”剔苗除草“加以解决.教师要根据学情,分析学生作文内容贫乏的原因,并提出针对性的解决方案.

作者孙发有

机构地区闽南师范大学文学院

出处《语文教学之友》 2017年第8期29-31,共3页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词学情写作内容贫乏

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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