通过多维对比探寻有效教学策略——以“确定位置”的同课异构为例

以“确定位置”的同课异构教学为例,通过对导入、操作和应用三方面的比较,探析教材、研究学生、促进教学,进而探寻有效教学策略,不断提升数学教学的有效性。