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“艺术英语”让儿童灵性飞扬——儿童本位的“艺术英语”教学的实践与思考

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摘要儿童本位的 “艺术英语” 教学, 力求挖掘丰富多彩的教学资源, 践行行之有效的活动策略, 优化学以致用的教学模式, 构建以体验性、表现性为主要特征的评价体系, 促进儿童言语生命的灵性生长, 培养和提升儿童发展核心素养.

作者严咏梅

机构地区江苏海安县教师进修学校附属小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第8期18-20,共3页 Primary School Teaching Research

关键词儿童本位 “艺术英语” 教学研究

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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小学教学研究（理论版）

2017年第8期

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