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《分数的意义》教学设计

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摘要 【教学内容】分数的产生和意义. 【学情分析】学生在前面已经学习了分数的读法、写法等,对分数有了初步的认识,为学生深入理解分数的产生和意义构建了良好的知识基础.
作者 刘新平
机构地区 江西峡江县实验小学
出处 《小学教学研究（理论版）》 2017年第8期59-60,共2页 Primary School Teaching Research
关键词 《分数的意义》 教学设计 教学内容 学情分析 知识基础 意义构建 学生 读法
分类号 G623.502 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学研究（理论版）
2017年 第8期

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