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聚焦文本,培养学生英语类母语能力

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摘要第二语言学习的上限是母语能力, 借助教材文本, 激发学生表达欲望, 利用文本留白, 培养学生思维能力, 借助文本结构, 提高学生写作水平, 基于文本培养学生的英语类母语能力.

作者钱福良

机构地区江苏扬州市甘泉小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第8期77-79,共3页 Primary School Teaching Research

关键词类母语能力文本留白文本结构

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2017年第8期

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