试论高职“双师型”教师的内涵及其队伍建设问题被引量：1

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摘要本文在详细分析"双师型"教师的本质内涵和内涵构成的基础上,对"双师型"教师的队伍建设提出三大措施:一是把握内涵,全面培养;二是拓宽渠道,兼容并包;三是制度保障,激励强化。

作者陆菊罗将道

机构地区广西水利电力职业技术学院

出处《新课程研究（中旬）》 2017年第7期119-120,共2页 New Curriculum Research

关键词高职院校 “双师型”教师内涵建设

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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新课程研究（中旬）

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