基于建构主义学习观的职业英语应用能力培养研究

建构主义学习观表明,知识的获取不能依赖教师的讲授,只能通过学习者自身将相关的情景进行建立,根据学习资料和教师或同学的帮助,从而建构起学习意义的形式,获取相关专业知识。职业英语目的是为了让学生在其职业方向使用英语进行高效便捷的信息交流,但是在过去的这英语教学过程当中,教师只是采用基础英语的教学方法对学生进行知识讲解,在一定程度上挫伤了学生对职业英语的学习兴趣,导致学生无法提升职业英语成绩。