让核心素养在课堂悄然生长——以“生活需要有情趣”为例

核心素养的积淀,并非口号的叫喊、标签的张贴,并非概念的记忆、知识的灌输,而是环境的濡染、行动的落实,以及品格的锻造、能力的培养。道德与法治教学的主阵地在课堂。如何让核心素养在道德与法治课堂悄然生长而为学生生命发展奠基？如何激发学生内驱力而为其个性成长助力？这是值得道德与法治教师深思的问题。