课堂教学活动的任务化

活动的作用在于给学生提供一个用目的语言的环境,使学生在模拟情境里学习交际;而完成任务就可使模拟交际更逼真一些,既有利于培养运用外语的能力。又可培养学生活动的心理机制,还能帮助他们从互相影响中相互学习。当然,活动的心理机制,在于能打破学生运用英语的紧张心理,激发其兴趣,吸引他们积极参加:参加后又能使他们自然地发挥创造性,从而综合地运用学到的英语技能以提高运用能力。因此,活动的作用产生于活动过程。但因活动形式的多种多样。