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课堂教学中教师非言语行为的正负效应

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摘要英国著名非言语沟通研究者阿盖勒指出:非言语沟通的作用主要有补充或润色语言所表达的含义;支持或否定言语行为;替代或调节言语交流;表达语言行为中难以表达的情感和态度。课堂教学中师生的非言语沟通同样具有这几方面的作用。教师非言语行为的恰当运用,

作者李友德

机构地区湖南商学院教务处

出处《湖南商学院学报》 1995年第4期60-60,64,共2页 Journal of Hunan Business College

关键词非言语行为非言语沟通课堂教学教师正负效应润色语言语言行为学生言语交流中师生

分类号 F7 [经济管理—产业经济]

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湖南商学院学报

1995年第4期

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