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实施分层教学优化英语课堂的探索 被引量:1

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摘要 针对客观存在的学生个体差异,探讨实施分层教学,即通过分层建组、分层授课、分层练习和分层评价开展照顾差异、因材施教,进而优化英语课堂,提升学生的学习幸福感。
作者 蔡慧红
机构地区 福州杨桥中学
出处 《福建教育学院学报》 2017年第3期74-75,89,共3页 Journal of Fujian Institute of Education
基金 福建省教育科学"十二五"规划2015年度教改及陶研专项课题(项目编号:FJJG15-20)
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同被引文献3

引证文献1

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