关注生成教学成就智慧课堂被引量：2

下载PDF

导出

摘要预设是生成的基础和前提,生成是预设基础上的实现和超越.预设是对未来教学过程的前瞻性准备;生成是对过程情境变化的灵活性顺应.没有精心的预设,就不会有精彩的生成;没有精彩的生成,课堂就不会焕发出生命的活力和成长的气息[1].生成性教学注重知识的形成过程,关注师生互动,注重互动中生成新的资源.因此教师要在精心预设的前提下,营造一个有利于开发学生心智的原生态课堂,用教育机智及时捕捉课堂中富有价值的生成资源，并根据学生的实际需要不断调整，引领教学设计走向弹性和开放，实现课堂教学的最优化．

作者许丽娜

机构地区福建省石狮市石光中学

出处《数学教学研究》 2017年第6期45-49,共5页

关键词教育机智精心预设生态课堂快门速度运动物体平均变化率最近发展区几何画板汽车碰撞试验点对应

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1郑良.关注学生需求强化“三个理解” 打造“生命课堂”[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(2):18-22. 被引量：1

二级参考文献3

1弼盛.2016优化探究高三总复习(理科数学)[M].济南:济南出版社,2015.3.
2周友士.生命化数学教学模式的理论构建与实践样式[J].教育探索,2008(9):49-50. 被引量：7
3郑良.数学对话促思考质疑过程探本质[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(8):13-18. 被引量：2

同被引文献17

1万秀珍.生成性教学的内涵、特征及实施[J].消费导刊,2008,0(23):172-172. 被引量：3
2陈旭远,杨宏丽.论生成性教学[J].福建教育,2004(07A):22-23. 被引量：25
3田慧生.时代呼唤教育智慧及智慧型教师[J].教育研究,2005,26(2):50-57. 被引量：345
4宋佳楣.教育智慧的意蕴:生成性教学[J].辽宁教育,2005(7):20-21. 被引量：4
5万力勇,赵呈领,黄志芳,杜静,陈慧.用户生成性学习资源:数字化学习资源开发与利用的新视角[J].电化教育研究,2014,35(5):53-58. 被引量：30
6王晓丽.践行生成教学构建生命课堂[J].基础教育研究,2016,0(1):36-38. 被引量：1
7彭红超,祝智庭.面向智慧学习的精准教学活动生成性设计[J].电化教育研究,2016,37(8):53-62. 被引量：124
8段会冬.生成性教学:教学哲学还是教学范式?——与程良宏博士商榷[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2018,45(1):141-146. 被引量：4
9邱艺,谢幼如,李世杰,黎佳.走向智慧时代的课堂变革[J].电化教育研究,2018,39(7):70-76. 被引量：86
10刘烨.让学生在生成教学中有效成长[J].数学教学通讯,2018(18):22-23. 被引量：2

引证文献2

1谢维.范梅南教育机智思想探究[J].小学时代,2018,0(22):79-79.
2王苏梅,王丽丽.生成性教学在大学课堂中的应用研究[J].教书育人（高教论坛）,2022(11):100-103. 被引量：1

二级引证文献1

1刘爱梅,李红梅,田威威,赵丽敏,仲朝阳,王艺讳.生成性学习策略在急危重症护理学课程思政教学中的应用[J].中华护理教育,2024,21(7):822-827.

1李建标,唐恒钧.把握动态生成成就精彩课堂——从“两角差的余弦公式”说起[J].中学数学教学参考,2016(11):30-32. 被引量：2
2王德刚.“递进循环式”教学策略在小学语文教学实践中的应用[J].新课程,2017,0(7):144-144. 被引量：2
3段玉文.高中物理课堂教学的有效预设与调控[J].物理教师,2013,34(10):2-3. 被引量：2
4孙冲.以“实”为例,还是以“史”为鉴——导数概念教学刍议[J].数学教学,2017(5):44-47.
5乔文华.小学数学课堂教学质效研究[J].新课程,2017,0(10):205-205.
6郭建华,刘权华.关注数学课本阅读发展数学核心素养[J].数学教学研究,2017,36(6):28-33. 被引量：3
7王伟铭,孙梅芳.应用思维导图优化物理微课设计[J].物理通报,2017,46(8):87-90. 被引量：4
8李夑堃.有效提问,构建高效率的数学课堂教学[J].新课程,2017,0(14):163-163.
9曹艳.谈“分式”教学中的数学思想渗透[J].数学之友,2017,31(12):51-52.
10李强.形象思维让物理课堂更精彩[J].创新时代,2017,0(7):62-63. 被引量：1

数学教学研究

2017年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关注生成教学成就智慧课堂被引量：2

参考文献1

二级参考文献3

同被引文献17

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

关注生成教学 成就智慧课堂 被引量：2

参考文献1

二级参考文献3

同被引文献17

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

关注生成教学成就智慧课堂被引量：2