小学“本真课程”的构建与实施——以济南市育新小学为例

我校自2008年以来,借鉴生态教育、本真教育的基本原理,进行了九年之久的"本真课程"的开发与实验。通过学科内、跨学科整合,培养学生综合能力;植根生活,强化学生的体验学习;面向个体,开展家庭实验活动等,落实"本真课程"基本理念,取得了阶段性成果。