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尝试教学引领下的小学古诗(文)“四读”教学模式探究——以《秋思》教学案例为例
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摘要
古诗(文)含蓄、精练,由于距我们较为久远,故给教师的教和学生的学带来一定的困难。本案例从课堂教学实践中进行反思,形成了小学古诗(文)"四读"教学模式。该模式遵照现代教学论强调的主体性、开放性原则,体现了人文性、自主性尝试教学理论。
作者
李科
机构地区
四川宜宾市中山街小学
出处
《现代教育》
2017年第6期35-36,共2页
关键词
尝试教学
古诗“四读”教学模式
探究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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