突破文本困境 生成特定语境——试论教材处理的基本策略

如何处理教材？这是每一个教师都必须面对的问题。对于这个问题,我们努力探究,给出的答案却迥然不同。究其原因,主要是教师对教材的文本解读存在着一定的差异。像朱自清先生的散文《背影》,有的教师会从中解读出人生的短暂和生命的脆弱;有的教师则会解读成父与子之间亲情和情绪的变化……为什么会出现这样的差异呢？这里面其实有一个文本解读的标准问题,