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地理教学中的启发式
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摘要
在地理教学中,启发式教学法不能盲目泛用,不能单纯理解为谈话法。要诱导学生循着事物发展的脉络,系统地思维和推理,明确知识的内在联系,从而掌握知识的本质。1.抓住地理事物的发展条件和过程进行启发式教学。任何地理事物都有其客观发展变化的条件和规律,首先要挖掘它的发展变化的条件。
作者
张滨阳
出处
《呼兰师专学报》
1994年第4期69-69,共1页
Journal of Hulan Teachers College
关键词
地理教学
启发式教学法
地理事物
内在联系
发展条件
发展变化
冬季风
条件和规律
明确知识
地理知识
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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呼兰师专学报
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