找到契合点走入文章 寻求突破点走出文本

阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间对话的过程,如果忽略文本而谈作者,就违背了文本教学的初衷。阅读教学应该是学生、老师、教科书编者、作者之间的对话过程,其媒介的中心必须是对文本的解读。