摘要
让语文课成为高效智慧的课堂,必须突出学生的主体地位。教师要引导学生阅读、思考、表达,适当点拨、适时点拨进行点睛式地总结;要激发学生的学习兴趣,让学生乐于阅读、乐于思考和积累,快乐写作;要推荐经典的文章给学生,通过一定数量有关联的文本材料,让学生围绕主题在不断对相关文本阅读和对话中获得整体的阅读经验和情感体验。主题阅读教学就是基于这种思路,把阅读教学和写作指导结合起来,将阅读教学统一在主题创设的情境中,充分重视个体经验,在与多个文本(素材)的碰撞交融中,重过程、重生成与重理解,实施课程以主题形式建构的开放的语文阅读立体教学模式。
