中学地理课堂深度教学目标拟定与教学模式设计

为突出地理深度教学的重要性,引起教师对深度教学的关注,并尝试提供可以借鉴的应用策略,从课程改革的理论要求和中学地理教学现实状况出发,在"为什么学习""学习什么""怎么学习""学了怎么用"这四个层面对中学地理课堂拟定深度教学目标。