摘要
教育部下发2017年1号文件《关于在中小学地方课程教材中落实"十四年抗战"概念的函》,要求把抗日战争开始的时间确定为九一八事变,用"十四年抗战"取代过去"八年抗战"的概念,并对相应内容进行调整,确保突出"十四年抗战"这一概念。这一文件的下发,快速引起了社会各界的热烈讨论,因为这一改变并不是简单地数字的变化,而是具有诸多深远的意义。本文是针对这一热点话题,分析将抗日战争定性为十四年的原因,思考"八年抗战"改为"十四年抗战"的当下意义。
出处
《理论观察》
2017年第7期21-23,共3页
Theoretic Observation