建构智性课堂,让诗词教学处处生“慧”

在高中语文教学中,教师要建构智性课堂,促使学生从经验积累过渡到智慧萌发,让他们在自觉探究和体悟的过程中实现感性和理性的统一。智性教学体现了语文工具性和人文性结合的特点,彰显了人本思想和人文情怀。一、设置梯度,阅读生“慧”高中学生学习能力各有不同,为了体现教学差异性,教师要采用有梯度的教学方式,让学生根据自己的学习能力拾级而上,解开诗词的密码。首先可以让学生在诵读中读准字词之音,理解字词之义,掌握诗词的表达手法。