高中语文“品评式”阅读教学模式的构建

语文知识中蕴藏着“喜怒哀乐”“酸甜苦辣”等丰富元素。教师应善于从品词析句入手,引导学生讲说评论、内化语言,并借助语言文字这一桥梁与文本、与作者互动共鸣,使得情感和谐共生,以切实体现“工具性与人文性相统一”的学科特点。下面笔者就结合高中语文教学实际,就“品评式”阅读教学模式的构建谈谈拙见。语文知识就像一杯酽茶,让人越品越醇香;它又如一捧怪味豆,让人越吃越有味。