三趣推促,课堂“生长”精彩

学以致用。新课标强调“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”。虽然当前很多老师已经意识到语用的重要性,在阅读教学中积极拓宽语用思路,组织学生进行随文练笔,或说话训练,继而为学生内化吸收,提升其语文综合素养奠定基础。本文笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,以苏教版六年级下册《夹竹桃》一课教学为例,浅析其通过激发兴趣,构建“生长型”语文课堂策略,以便参考。